ДоСЕН — міжнародне дослідження соціально-
емоційних навичок

Академічні успіхи — лише один із чинників, що роблять людей, бізнеси та країни успішними. Роботодавці високо цінують м’які навички, і багато освітніх систем хочуть надавати їм пріоритет. Але завжди було важко надійно виміряти ці навички, а те, що не вимірюється, рідко затверджується. Наше дослідження стане новим словом у цьому.

Розвиток когнітивних і соціально-емоційних навичок відбувається у взаємодії та взаємних впливах. Наприклад, діти, які мають добре розвинені навички самоконтролю чи наполегливості, схильні дочитати книгу або закінчити домашні завдання. Усе більше освітніх систем визначають соціально-емоційні навички як найважливіші для розвитку людини XXI століття.

За останній рік ми отримали чимало свідчень від українських педагогів, які ведуть уроки СЕЕН, про те, наскільки дієвим і помічним виявилося соціально-емоційне навчання в умовах війни: як потужно це підтримало учнівство, батьківство і власне освітян в умовах стресу, загроз, невизначеності. Тому так цінно вивчати — що сприяє, а що перешкоджає формуванню соціально-емоційних навичок, щоб спертися на цей досвід у подальшій відбудові України від наслідків війни. Завдяки дослідженню ми зможемо також дізнатися, яку роль відіграє в цьому процесі Нова українська школа.

Міжнародне дослідження ДоСЕН дасть нам змогу подивитися на себе збоку, ніби вийшовши за межі, з-поза нашої освітньої системи. Безумовно, це дослідження виявить переваги і недоліки в реалізації освітньої стратегії України. Ми зможемо побачити, де слід поліпшити роботу, попрацювати з освітніми політиками, з питаннями підготовки та перепідготовки вчительства, співпраці з батьками та учнями, з громадами, освітніми управлінцями. Ми зможемо посилити певні складові соціально-емоційних навичок, покращити роботу так, щоб діти у школі отримували необхідні їм у житті м’які навички.

Українські випускники школи в середньому на два роки відстають за рівнем навчальних досягнень від своїх європейських однолітків. І якщо дослідження PISA вимірює це через оцінку освітніх втрат, то ДоСЕН зробить це через вивчення соціально-емоційних навичок. І не лише в учнівства, а й у вчительства, батьківства.

Це не історія одного дня. Будь-яка зміна в освіті може показати результат через роки. Можна закупити нове обладнання, перерізати стрічку нової школи. Але побачити вчителя, який мислить по-новому, до якого хочуть йти діти – це важкий еволюційний процес.

Міжнародні дослідження в освіті для країн-учасниць – це, з однієї сторони, невичерпне джерело інформації про різні досвіди й підходи в галузі освіти, з другої, – надсучасний майданчик для діалогу з провідними світовими й регіональними лідерками і лідерами в політиці, управлінні, аналітиці, освітянській практиці. І найважливіше – це дзеркало, яке дає змогу побачити стан української освіти об’єктивно: без спотворень, прикрас чи упереджень.

Дослідження соціально-емоційних навичок вкрай необхідне системі загальної середньої освіти України, бо ця сфера розвитку особистості залишається терра інкогніта, землею невідомою. Донині українська педагогічна наука була раціоцентрованою у питаннях виховання і розвитку особистості. ДоСЕН дасть можливість збагатити її важливими даними про сформованість
соціально-емоційних навичок учнів, зокрема тих, хто навчається за програмою СЕЕН.

Міжнародне Дослідження SSES побудоване на стандартизованих підходах до формування вибірки, що забезпечує порівнюваність результатів України із іншими країнами, в т.ч. для ідентифікації сильних та слабких сторін системи. Стратифікована генеральна сукупність закладів загальної середньої освіти України з низкою субпараметрів дозволяє отримати національні результати в необхідних для якісного аналізу розрізах деталізації. Команда супроводу вибірки від ОЕСР, представлена іспанською 2E Estudios, Evaluaciones e Investigación, максимально оперативно та фахово працює з українською командою.